1. Creación y dinamización digital de un Rincón Violeta en la biblioteca del IES Aguadulce. Se trata de crear en la biblioteca del centro un Rincón Violeta, donde estén agrupadas obras escritas por mujeres, obras que aborden temas feministas, historias de mujeres o cualquier otro material que promueva la reflexión de género, la igualdad, el empoderamiento femenino, la construcción de nuevas masculinidades y, por tanto, contribuya a luchar contra la violencia de género.

Con el objetivo de acercar al alumnado a la lectura de estas obras se diseñará un espacio atractivo y visible.

Dada la especial situación de este curso académico se elaborarán materiales didácticos, presentaciones, vídeos explicativos… en formato digital.

2. Huerto "Violeta" (evitar micro machismos) en el IES Aguadulce.La actividad se divide en 3 partes:

a)     Creación de un huerto escolar.

b)     Muro violeta coeducativo.

c)     Recuperación de zona arbolada.

Se considera que es son actividades ideales para desmontar estereotipos y poder trabajar el análisis del lenguaje sexista y micromachismos.

A continuación, se procede a realizar una breve descripción:

1. Creación de un huerto escolar:

Se dispone de una zona de 100 m², actualmente en desuso, que mediante la coordinación y colaboración entre los alumnos y alumnas de ESO y el programa Aldease va a transformar en un huerto ecológico. Para ello es necesario que realicen las labores de preparación del terreno (limpieza, labrado, delimitación y abono), siembra, labores de mantenimiento (riego, escardado, control) y recolección.

2. Muro violeta coeducativo:

Uno de los laterales del huerto escolar linda con un muro, que va a ser decorado con un mural que fomente la igualdad. Para ello se va a realizar un concurso sobre frases/expresiones que sean coeducativas entre el alumnado. Se solicitará la ayuda de las familias y el AMPA para esta actividad. La propuesta ganadora será elegida por un jurado formado por un alumno y una alumna de cada nivel, un profesor y una profesora del centro, así como un padre y una madre del alumnado.

Los alumnos y alumnas colaborarán entre sí para plasmar las frases/expresiones ganadoras en el muro.

3. Recuperación de zona arbolada.

Próximo al huerto hay una zona arbolada que actualmente está bastante descuidada. Los alumnos y alumnas van a coordinarse y colaborar entre sí para adecentar esa zona. Para ello tendrán que realizar labores de limpieza de malas hierbas, preparar el terreno para plantar especies arbustivas autóctonas del clima mediterráneo en concordancia con nuestro piso bioclimático en las zonas más despobladas y encargarse del mantenimiento de la zona.

3. Mural por la Igualdad de Género. Realizar un concurso a nivel de todo el centro para seleccionar un dibujo realizado por el alumnado que, desmonte estereotipos y en contra de la violencia de género (se puede acompañar de una frase significativa). Una vez seleccionados los ganadores/as se procederá a pintarlos en una de las paredes del patio del centro. Los tres primeros dibujos tendrán como premio pintar el mural junto con la pintora contratada para tal fin.
4. Concurso “cortos en familia: ¿redes sociales seguras?”. Realizar un concurso para 4º ESO y 1º Bachillerato en la que el alumnado creará un corto con sus familiares, de un máximo de cinco minutos representando el peligro de las redes sociales y la violencia de género.
5. Concurso literario “Desmontando clichés”. Concurso literario para 1º, 2º y 3º de ESO de relatos sobre historias que resalten los valores, la igualdad de género y desmonten estereotipos.

Los tres primeros premios serán publicados en la web del instituto y recibirán un libro (aún por determinar) haciendo coincidir la entrega con el próximo 23 de abril (día del libro).

6. Mujeres STEM: “Quiero ser científica”. Un pequeño grupo de alumnas de Tecnología Industrial acompaña en su trabajo (presencial o virtualmente, según determinen los protocolos COVID correspondientes) a cuatro mujeres que trabajan en el ámbito científico-tecnológico. Aprenderán del trabajo que éstas realizan y harán alguna práctica con ellas. Finalmente, se llevará a cabo una mesa redonda, moderada por una antigua alumna que ha estudiado periodismo, en la que las científicas nos hablen de su día a día en el trabajo y las alumnas compartan con todos y todas los/las asistentes su experiencia en esta actividad. Las alumnas participantes son de 1º y 2º de Bachillerato. La mesa redonda, si se realizara de forma presencial (con la situación sanitaria actual muy improbable) estaría dirigida al alumnado de 4º de ESO. Si se llevara a cabo de forma telemática se realizaría para todo el alumnado y las familias del centro que quisieran participar. Se haría por la tarde.